Los mesocosmos
son recintos físicos de confinamiento dentro de ecosistemas y son usados en
experimentos que permiten llevar a cabo múltiples repeticiones, proporcionando
resultados cercanos a las condiciones reales de los ecosistemas naturales.
¿Cómo se
construye?
1. Se coloca
una capa de carbón en el recipiente de vidrio. Esto sirve para evitar la putrefacción del
sistema.
2. Cubrir con
una capa de arena gruesa para la retención de agua.
3. Colocar una
capa de tierra fértil que tendrán los nutrientes y minerales a los vegetales.
4. Cubrir con
una capa de arena fina para hacer contraste con los vegetales.
5. Colocar
(plantar) los vegetales seleccionados con cuidado utilizando una pinza o las
manos.
6. Puede colocar adornos en el sistema.
7. Regar con
poca cantidad de agua (sin inundar el sistema).
8. Tapar el
recipiente y dejarlo en un ambiente cálido e iluminado.
Hay tres tipos distintos de clonación artificial:
clonación Génica, clonación reproductiva
y clonación terapéutica.
La clonación génica produce copias de genes o segmentos de
ADN. La clonación reproductiva produce copias de animales enteros. La clonación
terapéutica produce células madre embrionarias para experimentos dirigidos a
crear tejidos para reemplazar tejidos lesionados o afectados.
La clonación génica, también conocida como clonación de ADN,
es un proceso muy distinto de la clonación reproductiva y terapéutica. La
clonación reproductiva y terapéutica comparten muchas de las mismas técnicas,
pero se llevan a cabo para distintos fines.
CLONACION REPRODUCTIVA Y TERAPEUTICA
Tomado de Materia Oscura: Clonacion terapeutica y reproductiva https://www.youtube.com/watch?v=2FQ45L87ZYo
Gregor Mendel sabía cómo mantener las cosas simples. En el trabajo de Mendel en las plantas de guisantes, cada gen venía en solo dos versiones diferentes, o alelos, y estos alelos tenían una relación muy clara de dominancia (con el alelo dominante que anula totalmente al alelo recesivo para determinar la apariencia).
Hoy, sabemos que no todos los alelos se comportan tan sencillamente como en los experimentos de Mendel. Por ejemplo, en la vida real:
·Los pares de alelos pueden tener una variedad de relaciones de dominancia (es decir, un alelo del par puede no “ocultar" totalmente al otro en el heterocigoto).
·A menudo hay muchos alelos diferentes de un gen en una población.
En estos casos, el genotipo de un organismo o el conjunto de alelos, aún determina su fenotipo o características observables. Sin embargo, muchos alelos pueden interactuar uno con otro en diferentes formas para especificar el fenotipo.
Como una nota aparte, probablemente tenemos suerte de que los genes de guisantes de Mendel no mostraron estas complejidades. Si lo hubieran hecho, es posible que Mendel no hubiera entendido sus resultados y no hubiera descubierto los principios básicos de la herencia, ¡que son clave para ayudarnos a entender los casos especiales!
Herencia intermedia o incompleta
En algunos casos, el fenotipo de un organismo heterocigoto realmente puede mezclarse entre los fenotipos de sus padre homocigotos.
Por ejemplo, en la flor boca de dragón, Antirrhinum majus, una cruza entre una planta de flores blancas homocigota y una planta de flores rojas homocigota producirá descendientes con flores rosas. Este tipo de relación entre los alelos, con un fenotipo heterocigoto intermedio entre dos fenotipos homocigotos es llamada dominancia incompleta o intermedia.
Diagrama de una cruza entre plantas boca de dragón roja CRCR y blanca CBCB. Las plantas F1 son rosas y de genotipo CRCB
Podemos usar el modelo de Mendel para predecir los resultados de las cruzas para los alelos que muestran dominancia incompleta. La autofertilización de una planta rosa produce una descendencia de color rojo, rosa y blanco en una relación 1:2:1. Es decir una relación de genotipos 25% CRCR, 50% CRCB y 25% CBCB
Codominancia
Se produce cuando se manifiestan, a la vez, los dos caracteres. Por ejemplo, al cruzar una vaca marrón con un toro blanco, y se obtienen descendientes con manchas marrones y blancas.
La codominancia a diferencia de herencia intermedia en cambio, expresa simultáneamente ambos alelos en el heterocigoto.
En los humanos el grupo sanguíneo está determinado por tres diferentes alelos: el A, el B y el O. Los alelos A y B son codominantes entre sí Y el alelo O es recesivo de A y B.
La herencia de los grupos sanguíneos.
Los glóbulos rojos son células sanguíneas en cuya membrana hay unas moléculas que se comportan como antígenos cuando entran en la sangre de otra persona. Los antígenos son un tipo de proteínas que reaccionan con otro tipo de proteína llamada ANTICUERPO o aglutinina. En esta reacción se unen y se produce la aglutinación de la sangre.
Durante una transfusión:
El grupo O puede donar sangre a todos los demás, pero solamente puede recibir sangre de otro O. (Este grupo es conocido como donante universal)
El grupo A puede dar y recibir sangre de donadores del grupo A o del O.
El grupo B puede dar y recibir sangre de donadores del grupo B o del O.
El grupo AB puede recibir sangre de personas de todos los grupos.
El sistema Rh fue descubierto en 1940 y recibió su nombre porque los primeros experimentos se hicieron en un mono de la especie Macaccus Rhesus.
Este antígeno fue clasificado como Rh positivo o Rh negativo, y durante una transfusión, una persona puede recibir solamente sangre de su mismo tipo y factor Rh.
Alelos múltiples
El trabajo de Mendel sugirió que existen solamente dos alelos para cada gen. Hoy, sabemos que ese no es siempre el caso, ni siquiera en la mayoría de los casos. Aunque los humanos individualmente (y todos los organismos diploides) solamente pueden tener dos alelos para un gen dado, pueden existir alelos múltiples a nivel de población y diferentes individuos en la población pueden tener diferentes pares de estos alelos.
Como ejemplo, consideremos un gen que especifica el color del pelaje en conejos, llamado gen C. El gen C viene en cuatro alelos comunes: C, cch, ch, y c:
·Un conejo CC tiene pelaje negro o café.
·Un conejo cch cchtiene coloración de chinchilla (pelaje grisáceo).
·Un conejo chch tiene un patrón Himalaya (puntos de color), con un cuerpo blanco y orejas, cara, patas y cola oscuras.
·Un conejo cc es albino, con un pelaje blanco puro.
Los alelos múltiples hacen posible muchas relaciones de dominancia. En este caso, el alelo negro C es completamente dominante sobre todos los demás; el alelo chinchilla cch, es dominante incompletamente sobre los alelos Himalaya chy albino; y el alelo Himalaya ch, es completamente dominante sobre el alelo albino c.
Los criadores de conejos descubrieron estas relaciones al cruzar diferentes conejos de diferentes genotipos y observar los fenotipos de las crías heterocigotas.
Pleiotropìa o Herencia Pleiotrópica
Por mucho tiempo se tenia la certeza que cara caracter era controlado por un unico gen, sin embargo se ha comprobado que en ciertas condiciones un unico gen puede afectar la manifestacion de multiples caracteristicas o rasgos no relacionados aparentemente entre s, que es en escencia lo que se conoce como pleiotropìa
En general cuando se demuestra pleiotropia es mas apropiado decir que el gen responsable tiene efectos pleiotròpicos o que el gen es pleiotròpicos. (pleio- = muchos, -tropic = efectos) Es el fenómeno por el cual un solo gen es responsable de efectos fenotípicos o caracteres distintos y no relacionados aparentemente entre sì.
Botánico austriaco Nació el 22 de julio de 1822, en Heinzendorf (hoy Hyncice, República Checa). Hijo de un veterano de las guerras napoleónicas que explotaba una pequeña granja. En 1841 su padre fue aplastado por el tronco de un árbol y se vio obligado a vender sus propiedades. Su hermana le entregó su parte para ayudarle en sus estudios eclesiásticos. Durante dos años estudió física y matemáticas en el Instituto Filosófico Olmütz. Ingresó en el monasterio de agustinos de Brünn (hoy Brno, República Checa) y a los veintiún años se convirtió en un novicio agustino y adoptó el nombre de Gregor. Inició un curso de cuatro años de estudios en el Colegio Teológico de Brünn en 1845 y fue ordenado sacerdote en 1847. Le asignaron el puesto de profesor delegado de matemáticas avanzadas en 1849. Fue enviado a la Universidad de Viena durante dos años para estudiar física práctica y matemáticas, química, zoología, paleontología, botánica sistemática y fisiología vegetal, que incluía las nuevas teorías celulares. Pasado algún tiempo comenzó a trabajar como profesor suplente en la Escuela Técnica de Brünn donde se dedicó de forma activa a investigar la variedad, herencia y evolución de las plantas en un jardín del monasterio destinado a los experimentos. Entre 1856 y 1863 cultivó y estudió al menos 28.000 plantas de guisante analizando con detalle siete pares de características de la semilla y la planta. Gracias a sus numerosos experimentos logró el enunciado de dos principios que más tarde serían conocidos como leyes de la herencia. Sus observaciones le llevaron también a acuñar dos términos que siguen empleándose en la genética de nuestros días: dominante y recesivo. Gracias a los resultados obtenidos, logra los enunciados de la primera y segunda Leyes de la Herencia, y es entonces cuando se convierte en el conocido “padre de la Genética y la Herencia”. Sus observaciones también han servido como base para la creación de varios conceptos y toda una terminología o nomenclatura sobre la herencia y la forma como se heredan los caracteres. Los términos más conocidos son actualmente: gen recesivo y gen dominante, pero también se conocen otros como heterocigoto y homocigoto, primera y segunda generación, alelos, entre otros.
LEYES MENDELIANAS
LEYES DE MENDEL
Las Leyes de Mendel son un conjunto de reglas básicas que explican la transmisión hereditaria (de padres a hijos) de los caracteres de cada especie, que se realiza exclusivamente mediante las células reproductivas o gametos.
Las reglas básicas de herencia constituyen el fundamento de la genética y se derivan del trabajo realizado por Gregor Mendel.
Las tres leyes de Mendel, que serían las siguientes:
Primera ley de Mendel:A esta ley se le llama también Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación (F1), y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de raza pura, ambos homocigotos, para un determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación son iguales.
Los individuos de esta primera generación filial (F1) son heterocigótos o híbridos, pues sus genes alelos llevan información de las dos razas puras u homocigótas: la dominante, que se manifiesta, y la recesiva, que no lo hace..
Mendel llegó a esta conclusión trabajando con una variedad pura de plantas de guisantes que producían las semillas amarillas y con una variedad que producía las semillas verdes. Al hacer un cruzamiento entre estas plantas, obtenía siempre plantas con semillas amarillas.
Segunda ley de Mendel: A la segunda ley de Mendel también se le llama de la separación o disyunción de los alelos.
Los genes alelos que determinan un carácter se separan durante la formación de los gametos y se pueden volver a unir al originarse del cigoto
Los dos alelos distintos para el color de la semilla presentes en los individuos de la primera generación filial, no se han mezclado ni han desaparecido , simplemente ocurría que se manifestaba sólo uno de los dos. Cuando el individuo de fenotipo amarillo y genotipo Aa, forme los gametos, se separan los alelos, de tal forma que en cada gameto sólo habrá uno de los alelos y así puede explicarse los resultados obtenidos.
Retrocruzamiento
Retrocruzamiento de prueba.
En el caso de los genes que manifiestan herencia dominante, no existe ninguna diferencia aparente entre los individuos heterocigóticos (Aa) y los homocigóticos (AA), pues ambos individuos presentarían un fenotipo amarillo. La prueba del retrocruzamiento, o simplemente cruzamiento prueba, sirve para diferenciar el individuo homo- del heterocigótico. Consiste en cruzar el fenotipo dominante con la variedad homocigótica recesiva (aa).
- Si es homocigótico, toda la descendencia será igual, en este caso se cumple la primera Ley de Mendel.
- Si es heterocigótico, en la descendencia volverá a aparecer el carácter recesivo en una proporción del 50%.
